Metáfora, intertextualidad y traducción cultural en Apuntes de un cocodrilo de Qiu Miajoin

Hablar sin miedo: estrategias para reducir la ansiedad en el aula de ELE

Aprender español con IA: posibilidades y límites de las aplicaciones digitales desde el MCER

Prosa hispanofilipina, ecocrítica e identidad desde la periferia

Máquinas literarias: expresiones de resistencia socioliteraria a la violencia en México (s.XXI)

No todo son fiestas. Celebraciones hispánicas a debate: cultura con perspectiva crítica en clase de ELE

La dicotomía del profesor nativo y no nativo de español: balance de un cuarto de siglo de investigación

Un reto narrativo: diez semanas de escritura creativa

La perífrasis modal TENER QUE + infinitivo en sinohablantes: frecuencia de uso, análisis de errores y orientaciones didácticas

La crisis de la percepción histórica en “An Occurrence at Owl Creek Bridge” de Ambrose Bierce y “La noche boca arriba” de Julio Cortázar

Estudio cognitivo del concepto de «soledad» en Cien años de soledad de Gabriel García Márquez desde la perspectiva fraseológica

Intervención para aprender a expresar emociones en español como lengua extranjera

Don Popito: diseño, implementación y evaluación de un agente conversacional de IA como apoyo pedagógico para la enseñanza de la cultura popular española en el aula universitaria

De Melilla a Granada: frontera, lengua e integración en el testimonio de una refugiada yemení

El México que se fue y el México que se quedó en “Mariana, Mariana” de Alberto Isaac (1986)

Del currículo al entorno virtual: un modelo innovador para la enseñanza de ELE en modalidad híbrida

Más allá de la tinta roja: Perspectivas del profesorado sobre el error, el desarrollo y la retroalimentación correctiva escrita en estudiantes estadounidenses de español

Didáctica aplicada del español para personas migrantes y refugiadas: materiales y explotación pedagógica de la plataforma KITE

Cómo servirse de los corpus en la enseñanza de la Sintaxis del español a universitarios

El jardín envenenado. Colonización y animalidad en “Las niñas del naranjel” de Gabriela Cabezón Cámara

¿Cómo viaja el wuxia? Patrones de mediación cultural en la subtitulación al inglés y al español

Dimensiones de la empatía en la enseñanza de ELE

De TAR-íA a Gramat-IA: pilotaje de una arquitectura modular de IA del nivel inicial al B1 en ELE

Lo que no se fue. Las memorias de Satrapi, Roca & Terrasa y Hulls. Tres novelas gráficas del pasado presente

El Pan en la literatura: entre símbolos y significados. Construcción en la vida cotidiana

La inteligencia artificial en la enseñanza del español: puentes entre tradición pedagógica y vanguardia digital

¿Puede la IA enseñar la variación diatópica? Percepciones de futuros docentes de ELE

Enfoques sin código y vibe coding en ELE: Creación de microaplicaciones para la enseñanza del español con IA generativa

La enseñanza de las preposiciones a, de, por y para en Islandia

Los elementos no verbales en “Ay, Carmela” y en “La ardiente oscuridad”

Viera Dubcová: entre la traducción, la ciencia y la poesía

El uso de las Redes Sociales en la Enseñanza del Español en el contexto universitario como un puente hacia la Competencia Intercultural y digital

La IA en la generación y corrección del español: un enfoque de Responsabilidad Social Universitaria en proyectos de turismo español

El discurso político y los conflictos geopolíticos van a la par y marcan la realidad de la revolución de las mujeres Iraníes y el conflicto social. Persépolis

La maternidad fallida en la poesía española actual

Explorando las rutas culturales del mundo hispano con recursos tecnológicos

¿Qué español corrige la IA? Variación diatópica y sesgo normativo en la retroalimentación generativa en ELE

Desarrollo de las competencias comunicativas e interculturales mediante recursos de tradición oral y folclore

Las combinaciones léxicas del verbo “tener”: estudio comparativo entre hablantes nativos de español y aprendientes griegos de ELE

Sobre identidad y topicazos

¿IA en el aula de español? Probemos

Cómo diseñar intervenciones curriculares que faciliten el desarrollo de la competencia intercultural

El reto de comparar en el aula ELE nueve traducciones al inglés del capítulo I de “Platero y yo”

TALLER: Lexiway® Online para la enseñanza de idiomas en contextos de inmigración: novedades y mejoras

La inclusión de tareas auténticas en el diseño de un curso de español para fines específicos

Cine en el aula universitaria de ELE: interacción, traducción y pensamiento crítico

Lengua de herencia: ¿Mantenimiento o rechazo en los estudiantes venezolanos del colegio estatal Ayrton Senna (Roraima, Brasil)?

Aprender a argumentar en entornos digitales: diseño y proyección de la plataforma Argumenta Mejor

Monstruos, risas y lenguas mezcladas: una experiencia práctica de léxico y translanguaging en el aula de ELE de Riyadh

Enseñanza explícita de la justicia lingüística, la interacción comunicativa y el empoderamiento lingüístico en estudiantes de español como lengua de herencia: un estudio cuasi-experimental en educación secundaria estadounidense

Mentes multilingües, gramáticas individuales: repensando las diferentes herramientas metodológicas que nos ayudan a individualizar la enseñanza en la clase de lengua

La IA no es magia: recursos digitales con toque humano en ELE

Prácticas mestizas en clases mixtas (ELE/ELH) para estudiantes multicompetentes

Programar sin programar: creación de recursos digitales mediante vibe coding para la clase de ELE

Marcadores discursivos en textos expositivos orales formales en ELE

Podcasts en el aula de ELE: andamiaje didáctico para la comprensión auditiva y el desarrollo del análisis crítico en un curso A2

Quién soy cuando aprendo español: el sistema del yo y el autoconcepto en la enseñanza-aprendizaje de ELE

Enseñar gramática de forma comunicativa: integración de destrezas, tareas y feedback en el aula de lenguas

Innovación en ELE para fines específicos: el microaprendizaje en contextos de migración

La IA entra en el juego: discurso profesional y representación de jugadores en la industria global del fútbol

Desafíos en la enseñanza del español como lengua de herencia: Una exploración de las necesidades del docente de la escuela secundaria

Aprender español en la India: las competencias académicas en español L2 de universitarios hablantes de hindi

IA y enseñanza de español en las universidades británicas: 100 voces docentes

El error como aliado: hacia una corrección más eficaz en ELE

El cómic humorístico como recurso multimodal en el aula de ELE: percepciones del alumnado universitario checo

Plataformas educativas en la enseñanza del español en la era digital y de la IA (I)

Diseño curricular híbrido en ELE: interacción, comunidad y competencia intercultural

Puentes unamunianos: literatura y traducción en la era de la IA

El potencial didáctico de los medios audiovisuales en la enseñanza de lenguas extranjeras: análisis de la serie española “Merlí. Sapere Aude” como recurso pedagógico

Morfología derivativa y factores afectivos en el aprendizaje del español como LE

El español de herencia en la universidad británica: perfiles, motivaciones y necesidades

Internacionalización universitaria y necesidades en la escritura académica en español como L2

Grupo de investigación PAPYRUS: saberes clásicos, transmisión cultural e investigación interdisciplinar

Cambios geopolíticos y reconfiguración de la enseñanza de ELE en Lituania

Errores pragmáticos y desencuentros interculturales en la era del turismo masivo: análisis audiovisual y aplicación didáctica

El mito de las dos Españas: narrativas historiográficas y competencia intercultural en el aula

Plataformas educativas en la enseñanza del español en la era digital y de la IA (II)

Música e inteligencia artificial en la clase de español: creatividad, cultura y reflexión crítica

La versión en español de San Min Zhu Yi y la reinterpretación del pensamiento político de Sun Yat-sen

El papel de la motivación en el desarrollo de la competencia en español lengua extranjera

Emociones en el aula de ELE: diseño iterativo de una herramienta de evaluación de contenidos socioemocionales

Canciones y actividades musicales en manuales de ELE para niños: análisis didáctico y propuestas pedagógicas

La enseñanza del español con fines turísticos en las universidades en Vietnam: desafíos y propuestas didácticas

Las cartas en los papiros de la vida de Alejandro y su valor como espacio de intercambio lingüístico y cultural

Lingua Connect y Educación 5.0: IA Generativa en acción

El ‘like’ como acto de habla en la interacción digital: un análisis pragmático

Literatura y competencia digital: Aproximación a las nuevas tecnologías en el diseño de rutas literarias transversales

Espacios de conocimiento y puentes entre el aula y la biblioteca: los fanzines como manifestaciones culturales, artísticas y literarias

Del aula a la pantalla: la narrativa transmedia como recurso en ELE

Traducción técnica e inteligencia artificial: evaluación de sistemas de IA y competencias traductológicas en la combinación español-italiano

Sound Movie: oralidad digital y creatividad literaria en el aula de lengua y literatura

Código Lúdico: La gamificación al servicio de la Educación para Personas Adultas

Variación y contacto lingüístico en clase de español: aplicaciones didácticas de los americanismos e indigenismos

La literatura clásica como puente intercultural: nuevas estrategias para la enseñanza del español como segunda lengua en Estados Unidos

Actitudes y percepciones de los estudiantes de Filología Española en Cracovia, Polonia, ante el creciente desarrollo de la Inteligencia Artificial

La comunidad LGTBI+ en la clase de español: presencia, referentes y prácticas

Alfabetización funcional y ciudadanía: un ecosistema pedagógico integral para la integración de adultos

Cinco herramientas de inteligencia artificial y su uso en la clase

Estudio sobre las portadas de las traducciones al chino de narrativas hispánicas

El método ECO en el aula: una propuesta didáctica y creativa en la era digital

Vuelve, a casa vuelve, por navidad. Construyendo identidades colectivas

Quechua en el español: estrategias para una enseñanza multilingüe transformadora

Patrimonio cultural y lectura inclusiva: adaptación de relatos griegos para alumnado con dificultades en la lectoescritura

La dimensión lingüística de la internacionalización en la educación superior brasileña: Tensiones y oportunidades del español en la formación docente en el Programa Idiomas sin Fronteras (UFPR)

Las hermanas de la milpa: una mirada sostenible a la enseñanza del español a través del fanzine

Del aula a la comunidad: una experiencia práctica de traducción con clientes reales

Más allá de la intuición docente: el papel de la investigación pragmática en ELE

La poética del pensamiento de María Zambrano: notas sobre la traducción polaca de Poesía y filosofía

Hacia un corpus lingüístico de humor escrito en español. Criterios de compilación y metadatos

Diversidad neurocognitiva: Integración de objetos sensoriales para la atención y la autorregulación en el aula de ELE

“Yo ya no mando tareas de escritura a mis estudiantes”. Desafíos y propuestas para enseñar a escribir en ELE en tiempos de inteligencia artificial generativa

Voces que inspiran: Una propuesta didáctica para el abordaje de la oralidad

¿Cómo llevar la perspectiva crítica a tu aula de ELE?: Propuestas para todos los niveles

Neologismos en el lenguaje juvenil español

Más allá de la competencia intercultural: hacia la interculturalidad crítica en el aula

Aprendizaje-servicio en clases de español como L2 en EE.UU.: impactos lingüísticos, comunicativos y culturales

La red social LinkedIn como recurso didáctico en el aprendizaje de español con fines académicos: una experiencia didáctica con estudiantes brasileños

Hacia una pedagogía crítica del español como L2: Conciencia lingüística crítica, diversidad y justicia social

La interacción comunicativa en las clases de español de educación secundaria en Estados Unidos: desarrollo de la competencia comunicativa en contextos multiculturales

De las ventas locales a las redes sociales: Comercialización artesanal, género e identidad en la cerámica y alfarería de Santa María Canchesdá, Temascalcingo, Estado de México

Escuchar la migración: pódcast y pedagogía crítica en el aula de herencia

Del aula al hogar: acompañamiento docente y sostenibilidad del español en hablantes de herencia y sus familias en los Estados Unidos

Marcadores culturales fraseológicos en Cacao de Jorge Amado: identidad, oralidad y traducción

El alumnado migrante en el aula de Lengua Castellana y Literatura: situación, desafíos y propuestas de acogida

Intercambios virtuales y competencia sociolingüística: las formas de tratamiento como evidencia de adquisición de un segundo dialecto por estudiantes de secundaria en aulas mixtas de español

El orden de presentación del audio en tarjetas de vocabulario digitales y sus efectos

De las moscas de Antonio Machado a las cucarachas de Ángel González: hacia una epistemología entomopoética

El español como lengua de herencia: La adquisición del español en hijos de familias hispano-coreanas que radican en Corea del Sur

Los anglicismos empleados por los jóvenes peruanos en los últimos años: razones de uso y preferencias

Articulando, un resurgir a la vida

Pertinencia de categorías culturales literarias Jakon, Isanai y Sama para el análisis de relatos escritos de tradición oral

Escritores latinoamericanos en busca del informalismo matérico perdido: de Rodó a Paz

Entre memoria histórica y ficción extraña: lenguaje, archivo y tecnología en “Materiales para una pesadilla”, de Juan Mattio

Enseñar literatura y lengua desde la ausencia. Humanismo, reforma social y feminismo en Concepción Arenal

El español y los modelos de tildación en las lenguas del mundo

Formas interactivas e interjecciones en el español oral: entre pragmática y multimodalidad

Los correctores automáticos a examen: una aproximación desde el procesamiento del lenguaje natural

Prosodia del español como lengua extranjera en italófonos universitarios de Traducción e Interpretación: una propuesta didáctica para reducir la longitud vocálica

Transmedialidad y ruptura en la performance: expansión a los ámbitos de la polipoesía sonora y científica. El lenguaje polipoético en los años 1990-2000 en España

Literatura infantil en Ucayali

Lealtades e identidades en la Historia General de Perú del Inca Garcilaso de la Vega

Cuando la poesía universal refleja lazos interculturales

Puente transnacional ibérico: Carmen de Burgos y Ana de Castro Osorio

El desarrollo del español / castellano: Su importancia en el mundo

Enfoques plurilingües e intermodales entre las Lenguas de Signos y el español escrito

Autocorrección y reflexión en la escritura asistidas por IA para estudiantes de español como lengua extranjera en Taiwán

Enseñar pronunciación en español y portugués en la era digital: voces desde Asia Oriental

Ilustrar la igualdad: el poder transformador de la literatura infantil contemporánea

La religión nahua y el monoteísmo colonial en la Nueva España

La metodología aprendizaje-servicio aplicada a la enseñanza de la lengua española a través de una colaboración interuniversitaria con el tercer sector: UCLA-Knowing Neurons-UAM

Representación de mujeres ficticias y reales en El primer caso de Unamuno

Estrategias de comunicación de los marinos españoles con los nativos de las islas y tierras descubiertas

Lenguaje, memoria e identidad: el sistema de símbolos del discurso de la Causa Armenia

Diseño e integración de un GPT especializado para la enseñanza de ELE: generación de materiales didácticos graduados según el PCIC y control de complejidad lingüística mediante IA generativa

Educación lingüística y conciencia ecosocial en manuales escolares de español en contexto portugués desde una perspectiva interdisciplinar

Aprendizaje cooperativo y apoyo de la IA en la enseñanza del español oral en clases numerosas de nivel inicial

Enseñanza del pretérito perfecto simple y del pretérito imperfecto al alumnado rusohablante: necesidad de un enfoque explícito y visual que aproveche el componente lúdico y de interacción

El poder de IA en un curso de espanol médico: interacción con Dr. Jimenez

Improvisación pianística y poesía performativa: co-creación intermedial y mediación sonora

Input modificado y adquisición de vocabulario con la ayuda de IA

¿Rebranding postbolivariano? Negatividades de la iconografía chavista

Conciencia intercultural a través del diálogo filosófico

Política lingüística familiar y transmisión del español como lengua de herencia en Italia

Género y estrategias de cortesía en correos electrónicos administrativos universitarios

La competencia comunicativa en el aula de ELE en Argelia: retos para el desarrollo de la expresión oral

Propuesta didáctica de los marcadores discursivos del español para aprendientes coreanos de ELE

Transformación de materiales educativos mediante asistentes de inteligencia artificial

Identidad y justicia social en la era digital: aplicaciones pedagógicas del OER Al andar en la enseñanza contemporánea de ELE

La enseñanza del léxico español a estudiantes vietnamitas. Factores socioculturales que afectan al aprendizaje

Del neón al desencanto: recepción y reconfiguración del ciberpunk en la literatura española (1995-2025)

Literatura e inclusión en el aula de ELE: un acercamiento intercultural a la integración de textos sobre la pobreza

La diplomacia en las fuentes literarias griegas: el caso de Alejandro Magno

Las estrategias de cortesía de los estudiantes de español para Secretariado Ejecutivo durante la tarea final de la capacitación con fines específicos

La mediación del significado a través de la IA multimodal en la gramática avanzada de español

Entre la norma y el uso: El subjuntivo en cláusulas sustantivas desde una perspectiva de corpus

AICLE en ELE: Experiencia de colaboración docente interdisciplinar en educación superior

El español en su diversidad: fundamentos para una enseñanza panhispánica e intercultural en ELE

¿Qué puede enseñarnos la escritura académica sobre la enseñanza del español a sinohablantes?

De «yo» a «uno»: estrategias pronominales y construcción discursiva de la autoridad de Huineng en las traducciones al español de El Sutra de la plataforma

El lugar de la cultura: componente sociocultural en las páginas web universitarias de ELE en Japón

Estudio de la disponibilidad léxica de estudiantes argelinos de español como lengua extranjera (ELE) en el contexto lingüístico de Argelia

Observaciones acerca de la enseñanza de las formas de tratamiento del español en Finlandia

E-Panamá y E-Chile: Hibridación lingüística entre el español y el inglés en contextos digitales latinoamericanos

La influencia de la relación interlocutor en la elección de las formas de tratamiento

La gramática como herramienta de interpretación estética en la era digital: experiencia didáctica entre arte, cultura visual e inteligencia artificial en ELE

Tendiendo puentes entre lenguas y modos: análisis multimodal de la docencia universitaria en español (SMI) y en inglés (EMI)

El léxico de la alimentación en la novela picaresca: estudio cuantitativo profundizado

Mirar a Dios en el espejo: herencia petrarquista y reescritura del mito narcisista en «El divino Narciso» de Sor Juana Inés de la Cruz

Interculturalidad, identidad lingüística y diversidad cultural a través de las comidas en el mundo hispanohablante

Errores gramaticales persistentes y fosilizables en el aprendizaje de ELE

El español en Finlandia desde una perspectiva institucional: accesibilidad y diversificación de la oferta lingüística