Filiación
Universidad de Barcelona (España)
Título de la ponencia y resumen
Título de la ponencia (presencial): “El discurso del profesor de español como lengua extranjera: la transición entre actividades”
Resumen:
Uno de los elementos clave en la competencia docente de los profesores en formación de español como lengua extranjera (ELE) es la habilidad por utilizar un discurso efectivo. El profesor de ELE debe ser capaz de generar, entre otras acciones, instrucciones eficientes, explicaciones gramaticales comprensibles o correcciones adecuadas. Una de estas acciones es la transición entre actividades, clave para mostrar al alumno la finalización de una actividad y el inicio de la siguiente, y para que la sesión de clase fluya.
Con la intención de conocer en profundidad el discurso docente en ELE, este estudio examina cómo se caracteriza discursivamente la transición entre actividades y qué relación se establece entre los elementos discursivos y la secuenciación. Para ello, se analizan 97 transiciones, generadas en 14 sesiones de clase (18 horas y 20 minutos de grabación) impartidas por 8 profesores de ELE de una escuela de Barcelona. Los resultados muestran que los docentes utilizan recursos verbales y no verbales específicos en función de las actividades y de la relación secuencial establecida.
Palabras clave: discurso docente, transición entre actividades, secuenciación.
Biodata
Jaume Batlle es doctor en Didáctica de la Lengua y la Literatura por la Universidad de Barcelona. Es profesor ayudante doctor en el departamento de Educación Lingüística y Científica y Matemática (Facultad de Educación-Universidad de Barcelona) y coordinador el Máster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (UB-UPF). Sus investigaciones se centran en la interacción oral en el aula de ELE desde la perspectiva del Análisis de la Conversación y en la práctica reflexiva generada en interacción para la formación de profesores. Ha sido investigador visitante en varios centros universitarios, como la Universidad de Guanajuato (México) o la Universidad de Newcastle (Reino Unido). Como profesor de ELE, ha desarrollado su actividad docente en varios centros educativos de Barcelona y ha sido lector AECID en la universidad Marie Curie-Skłodowskiej de Lublin (Polonia), impartiendo clases de español y de didáctica de lenguas extranjeras.
