Filiación
Universidad Pompeu Fabra (España)
Título de la ponencia y resumen
Título de la ponencia (en línea): “La competencia léxica de los aprendices sinohablantes de ELE (nivel B2-C1): Estrategias morfológicas aplicadas al proceso de enseñanza de neologismos y desarrollo de material didáctico basado en corpus”.
Resumen:
La comprensión y aplicación adecuadas del vocabulario son esenciales durante el proceso de enseñanza de ELE a los sinohablantes. A pesar de que métodos de enseñanza como el enfoque comunicativo han intentado recientemente enfocarse más en el uso contextualizado del vocabulario, los estudiantes chinos aún enfrentan desafíos significativos al aprender español. Además, la falta de actualización de los materiales didácticos hace que el vocabulario utilizado en clase no refleje los desarrollos más recientes del idioma, lo que crea dificultades a los alumnos cuando estudian en el extranjero. Por tanto, el objetivo de esta investigación es mejorar la competencia léxica de los estudiantes chinos en nivel B2-C1 aplicando estrategias morfológicas en el aprendizaje de neologismos. El marco teórico se centra en los desafíos y problemas de la adquisición de vocabulario y toma en consideración la aplicación de estrategias morfológicas en la enseñanza de vocabulario y el uso efectivo de los corpus. Esta investigación ayudará a proporcionar métodos de enseñanza de aprendizaje de español más efectivos.
Palabras clave: competencia léxica, neologismos, morfología, materiales didácticos.
Biodata
Yanji Chen es una estudiante de doctorado en la Universidad de Pompeu Fabra, especializada en Traducción y Ciencias del Lenguaje, donde también completó su máster en Lingüística aplicada y teórica. Su investigación se centra en el estudio del aprendizaje del vocabulario español por parte de estudiantes chinos. Se dedica a desarrollar estrategias efectivas para la enseñanza del vocabulario y a la actualización y mejora constante de los materiales didácticos para optimizar los resultados educativos.
