Filiación
Universidad de Barcelona (España)
Título de la ponencia y resumen
Título de la ponencia (presencial): “Inteligencia artificial generativa y enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras: expectativas, reticencias y oportunidades desde la perspectiva docente” (Conjunta con Azahara Cuesta García)
Resumen:
La irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) en el ámbito educativo ha suscitado un creciente interés y debate en torno a su potencial impacto en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Este estudio cualitativo descriptivo tiene como objetivo explorar la perspectiva de los profesores de español en ejercicio sobre el uso de la IAG en sus contextos profesionales, tanto para fines docentes como para promover el aprendizaje de los estudiantes. En relación con la IAG para la enseñanza, el estudio analiza el uso real que hacen los profesores de estas herramientas en su práctica docente, así como su grado de satisfacción, reticencias y expectativas. Además, se examina si la IAG se utiliza como herramienta para la práctica reflexiva y la reflexión sobre las actividades docentes. La metodología empleada en este estudio es el enfoque cualitativo descriptivo: se hace uso del análisis de contenido como técnica principal. La herramienta de recogida de datos es la entrevista en profundidad, aplicada a un corpus de 20 profesores de español en ejercicio.
Palabras clave: Inteligencia artificial generativa, enseñanza de lenguas extranjeras, aprendizaje de lenguas, práctica reflexiva, ELE.
Biodata
Vicenta González Argüello es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, imparte docencia de lengua castellana en los grados de Educación Infantil y Educación primaria, de Análisis y diseño de materiales en el Máster de Formación de profesores de ELE, en la Facultad de Educación (Universidad de Barcelona), donde también es responsable de la asignatura de Prácticas. Sus líneas de investigación se centran en la práctica reflexiva en la formación del profesorado, en la gamificación y en el uso de las TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras. Es miembro del grupo de investigación RealTIC, del proyecto ERASMUS DCP_Tusele, de los grupos de innovación docente DIDAL y GID CAV y de Red Internacional de Investigación en ELE (RIELE).
