Alma Laura Montes Hernández

Universidad de Guanajuato (México)

Título de la ponencia (en línea): “Enseñanza del español como lengua de herencia a hijos de inmigrantes en los Estados Unidos, a través de la cultura de los padres”

Resumen:

Esta ponencia aborda el fenómeno denominado hablantes de herencia en los Estados Unidos, se plantea el fenómeno desde tres perspectivas, los maestros que atienden a este tipo de estudiantes, los líderes migrantes que abogan por la permanencia e identidad cultural con México, y finalmente en los que reside el fenómeno del español como lengua de herencia. Para la enseñanza del español para hablantes de herencia. debe entenderse el fenómeno desde quienes lo viven día a día, por lo que el objetivo de la investigación es entender la forma de adquisición del español, la influencia del inglés y el medio social en la enseñanza y aprendizaje de la lengua de herencia, así como los factores externos que limitan o alientan la permanencia de la lengua de los padres. Una vez explorado el objetivo de la investigación, estamos en posibilidades de concientizar a los habitantes de nuestro entorno en México sobre las características específicas de este tipo de hablantes del español, para que sean aceptados y no sufran rechazo por su forma de expresarse.
Las conclusiones en esta investigación, es entender a los hablantes de herencia como una categoría diferente de aprendientes de lengua, no confundirlos con estudiantes de Segunda Lengua o Lengua Extranjera, dado que sus características y necesidades son diferentes. Los participantes en esta investigación concuerdan en que el idioma considerando de herencia, da identidad y reconocimiento al grupo que lo habla, además que establece un lazo entre las raíces de sus familiares en México, el cual se hace más fuerte al momento de visitar el país.

Palabras clave: Lengua de identidad, lengua de herencia, adquisición y aprendizaje de la lengua de herencia, bilingüismo desequilibrado.

Alma Laura Montes Hernández es Máster en la Enseñanza del Español como Segunda Lengua y LE por la Universidad de Barcelona, 2009 y Docente en el Departamento de Lenguas de la Universidad de Guanajuato, en el programa educativo de Licenciatura en la Enseñanza de Español como Segunda Lengua. Ha participado en eventos nacionales e internacionales relacionados con la Enseñanza de Español como Segunda Lengua, Lengua Extranjera y Lengua de Herencia. Participante en el proyecto de Erasmus Plus 2019-2023. Ponente en el I, II y IV Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (2012, 2014, 2019, 2022). Ponente en XXIV Congreso ASELE, 2013, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019 y 2023; Ponente en el 8° Simposio Internacional, Universidad Nacional Autónoma de México, 2013, 2019 y 2023, Ponente en el 2° Congreso SICELE 2014. Asesora de verano de investigación, Universidad de Guanajuato, 2016, 2017, 2018, 2019, 2022 y 2023.