Inger Olsbu

Universidad de Agder (Noruega)

Título de la ponencia (presencial): “Perspectivas de estudiantes universitarios noruegos sobre la literatura, el plurilingüismo y la pluriculturalidad en ELE” (Conjunta con Berit Grønn)

Resumen:

Después de la implementación de las reformas educativas en Noruega en 2006 y 2020, se le presta cada vez menos atención a la literatura en los planes de estudio de las lenguas extranjeras en el bachillerato. Paralelamente a este desarrollo, el porcentaje de jóvenes que leen en su tiempo libre se ha reducido en las últimas décadas. Aun así, la literatura ocupa una posición central en ELE a nivel universitario. Ante esta situación nos proponemos investigar la perspectiva estudiantil acerca del uso de la literatura en ELE, centrándonos en la transición a la universidad, con el fin de conocer mejor el perfil del estudiantado y diseñar cursos de ELE que promuevan el aprendizaje literario, plurilingüe y pluricultural. En esta comunicación presentaremos los resultados de un cuestionario dirigido a 30 estudiantes de dos universidades noruegas en 2022/23. Abordaremos a) sus experiencias previas con la literatura en español, inglés y noruego en el ámbito escolar y sus hábitos de lectura en el tiempo libre; y b) sus expectativas al iniciar su primer curso de literatura hispánica en la educación superior.

Palabras clave: literatura, didáctica de ELE, pluriculturalidad, plurilingüismo, ámbito universitario.

Inger Olsbu es profesora titular de literatura hispánica y didáctica de la Universidad de Agder (Noruega). Anteriormente, ha sido profesora de literatura hispanoamericana, historia, lengua española y didáctica en la Universidad de Bergen (Noruega) y ha trabajado en un programa de ELE de Educación a Distancia (Nettspansk) de la misma universidad, donde también ejerció de coordinadora. También ha impartido cursos de lengua española e historia en la Universidad de Agder, además de cursos de lengua española, literatura latinoamericana, historia y didáctica en Norwegian School of Economics (Norges handelshøyskole NHH) y Norwegian Business School (BI). Sus áreas de investigación son la didáctica de la literatura en ELE, la didáctica de lenguas extranjeras, la literatura mexicana y la literatura y la migración. Ha publicado varios artículos científicos sobre la didáctica de literatura en ELE y sobre la literatura hispanoamericana.