«¿Puede la IA enseñar la variación diatópica? Percepciones de futuros docentes de ELE»

   Esta comunicación analiza las percepciones de docentes en formación inicial sobre la utilidad de la inteligencia artificial en la enseñanza de las variedades diatópicas del español en el ámbito de ELE. Partiendo de la consideración del español como un diasistema en el que conviven múltiples realizaciones lingüísticas, se subraya la necesidad de una formación docente que incorpore explícitamente la variación y promueva una visión crítica de los modelos lingüísticos homogéneos.

   El estudio adopta un diseño descriptivo-exploratorio con enfoque mixto. En primer lugar, se aplicó un cuestionario con escala Likert a estudiantes del Máster de ELE, en la asignatura Las variedades del español y su enseñanza. Posteriormente, se desarrolló una intervención formativa centrada en la alfabetización crítica en IA aplicada a ELE, con actividades guiadas de análisis de herramientas y reflexión sobre sus posibilidades y límites.

   Los resultados muestran que, aunque los participantes utilizan la IA con frecuencia en su vida cotidiana, presentan un conocimiento limitado de su potencial pedagógico. Tras la intervención, se observó una mejora en la comprensión y valoración de la IA para enseñar la diversidad lingüística del español desde una perspectiva inclusiva y crítica.

   La Dra. María Ares Blanco posee un doctorado en Enseñanza de Lenguas por la Universidad de León, institución en la que desarrolla su labor docente e investigadora como profesora ayudante en el área de Lingüística General. Ha trabajado como profesora de ELE en el Centro de Idiomas de esta misma universidad y como lectora en el Departamento de Español de la School of International Studies de la Universidad Sun Yat-sen —中山大学—. Su investigación se centra en la enseñanza de ELE a sinohablantes y en la formación de futuros docentes de ELE/L2.