Ana Belén Álvarez Vivo

Universidad de Alabama (EE. UU.)

Título de la ponencia (en línea): “Narrativas transmedia: El Ministerio del tiempo como herramienta educativa”

Resumen:

En el actual contexto de globalización, caracterizado por una creciente interconexión a través de diversas plataformas en línea y experiencias digitales, se hace necesario reconsiderar los enfoques pedagógicos en el ámbito educativo. En este sentido, la presente propuesta se centra en la necesidad de abordar la enseñanza de la Generación del 27 de manera dinámica, con el objetivo de establecer vínculos significativos con el alumnado.

El estudio propuesto se desarrolló en el contexto de una clase de literatura universitaria en EE. UU. dirigida a estudiantes de español como lengua extranjera. Se propone utilizar la narrativa transmediática, también conocida como narrativa transmedia, como estrategia pedagógica. Específicamente, se empleará un capítulo de la reconocida serie española “El Ministerio del Tiempo” para diseñar un plan de estudio integral que aborde los principales aspectos de la Generación del 27.

Para fundamentar esta propuesta, se recurrirá a los siete principios teóricos establecidos por Henry Jenkins, quien es reconocido como uno de los principales exponentes en el campo de la narrativa transmediática (1992). Estos principios proporcionarán un marco conceptual sólido que orientará la estructura y desarrollo de la ponencia.

Asimismo, se pondrá especial énfasis en el concepto de alfabetización transmedia, el cual se refiere a la capacidad de los individuos para comprender, interpretar y participar activamente en experiencias narrativas que trascienden los medios tradicionales. Se analizarán las habilidades, competencias y estrategias desarrolladas por los estudiantes durante la implementación de esta metodología, destacando su relevancia en el contexto de la interculturalidad y la globalización en el ámbito educativo.

Palabras clave: literatura española, ELE, narrativas transmedia, alfabetización transmedia.

Ana Belén Álvarez Vivo se graduó de la “Universidad Internacional de La Rioja” en España en Criminología. Posteriormente, obtuvo su maestría en Literatura Española en la Universidad de Alabama. Actualmente, es doctoranda en Lenguas Romances con concentración en Literatura Española en la misma universidad. En su tesis doctoral explora la representación de personajes infantiles víctimas de actos delictivos en la literatura y el cine peninsular contemporáneo entre 2010 y 2019. Además de su concentración, le interesa la pedagogía y ha participado en congresos y publicado artículos al respecto.