Filiación
Universidad del Este de Carolina (EE. UU.)
Título de la ponencia y resumen
Título de la ponencia 1 (presencial): “El uso de Photovoice para fomentar el desarrollo de la competencia intercultural en el aula ELE”
Resumen 1:
La presente comunicación tiene como objetivo presentar un abordaje innovador en el aula ELE para fomentar el desarrollo de la competencia intercultural de estudiantes universitarios: Photovoice. Este enfoque, que tradicionalmente se ha usado como metodología de investigación en el campo de las ciencias sociales, ha ido cobrando importancia en el campo de la pedagogía en disciplinas tales como la enfermería, la salud pública, los estudios en el extranjero, y la formación docente, entre otros. Se propone a través de esta comunicación explorar el estado de la cuestión en cuanto a la eficacia de este enfoque y su aplicación pedagógica, así como compartir un abordaje de este enfoque y su implementación en el aula ELE. Se describirá el objetivo primordial del proyecto, el cual fue crear un contexto propicio para el desarrollo de la competencia intercultural de estudiantes de ELE, específicamente, la toma de perspectivas y el autoconocimiento. Se compartirán detalles del diseño e implementación del proyecto, el cual utilizó la fotografía como elemento disparador a fin de propiciar el alcance de un segundo objetivo del proyecto, el de crear un espacio para el desarrollo de la competencia de comunicación oral en un marco de discusión acerca de temas auténticos. Finalmente, se ofrecerán algunas consideraciones en cuanto a la implementación eficaz de este tipo de proyecto, así como una reflexión final acerca de los beneficios y desafíos que impactan la implementación de este tipo de proyecto en el aula ELE.
Palabras clave 1: competencia intercultural, fotografía, tareas auténticas, comunicación oral, autoconocimiento.
Título de la ponencia 2 (presencial): “Aplicación de las Humanidades Digitales en contextos de estudios en el extranjero: El uso del mapeo digital en el aula ELE global” (Conjunta con Magalí Krosl)
Resumen 2:
A través de la presente comunicación se explorará un abordaje innovador en el campo de los estudios en el extranjero: el mapeo digital. El uso de esta herramienta crea un espacio de aprendizaje en el que el alumno tiene un doble papel: por un lado, el de consumidor de conocimiento existente, y por otro, el de creador de nuevo conocimiento. Así, la implementación de este tipo de herramienta fomenta la interacción entre el alumno creador y el contexto lingüístico y cultural en el que está inmerso. Se propone a través de esta comunicación explorar la elaboración e implementación de un proyecto de mapeo digital, diseñado a fin de crear un contexto propicio para el aprendizaje activo y la autogestión del alumno en contextos de estudios ELE en el extranjero. Asimismo, se ofrecerá un análisis de los beneficios de implementar este tipo de proyecto, a través del cual se invita al alumno a reflexionar acerca de su propio posicionamiento mediante la utilización de su lente particular, transmitir sus percepciones, y manipular el contexto en el que está inmerso para crear nuevo contenido. Se describirá el objetivo primordial del proyecto, el de crear un contexto propicio para que el alumno se transforme en prosumidor, consumiendo y a la vez creando conocimiento. Se compartirán detalles del diseño e implementación del proyecto, el cual utilizó la fotografía y el video como elementos disparadores. Finalmente, se ofrecerán algunas consideraciones finales en cuanto a pautas a tener en cuenta para el diseño e implementación eficaz de este tipo de proyecto.
Palabras clave 2: contexto global, fotografía, tareas auténticas, consumidores, creadores.
Biodata
Laura Levi Altstaedter, PhD, es profesora titular de Estudios Hispánicos en el departamento de Lenguas y Literaturas Extranjeras de East Carolina University (Estados Unidos), donde también se desempeña como jefa del área de Estudios Hispánicos y tiene a su cargo el programa de formación docente de lenguas extranjeras y el programa de estudios en el extranjero Summer in Buenos Aires. Asimismo, se desempeña como subdirectora del plan institucional de mejoramiento de calidad académica enfocado en el Desarrollo intercultural. Ha compartido sus investigaciones en congresos y jornadas dentro de Estados Unidos e internacionalmente. Sus trabajos han sido publicados en revistas académicas como Foreign Language Annals, Innovation in Language Teaching and Learning, y Argentinean Journal of Applied Linguistics, entre otros.
