«Música e inteligencia artificial en la clase de español: creatividad, cultura y reflexión crítica»

   Esta experiencia práctica presenta “MITvisión”, un proyecto final desarrollado para el curso Perspectivas sobre la tecnología en el mundo hispano (MIT), en el que estudiantes universitarios crean canciones originales con inteligencia artificial generativa inspiradas en géneros musicales del mundo hispanohablante. Inspirado libremente en Eurovisión, el proyecto culmina en una presentación colectiva en clase en la que los grupos comparten sus canciones y la clase vota por sus favoritas. El resultado es una actividad creativa y divertida que transforma el final del semestre en un espacio de colaboración, experimentación y reflexión.

   MITvisión forma parte de una unidad titulada “La tecnología en el arte: música, literatura y cine”. Las otras unidades del curso abordan las relaciones entre ciencia, tecnología y medioambiente; tecnología y sociedad; e inteligencia artificial y ética tecnológica. A lo largo del semestre, los estudiantes reflexionan sobre cuestiones como los sesgos lingüísticos y culturales de la IA, la concentración del poder tecnológico en el Norte Global y proyectos alternativos como LatamGPT, que buscan desarrollar modelos más representativos de América Latina y el Caribe.

   En grupos, los estudiantes investigan géneros musicales como el reguetón, el trap latino, el flamenco o el mariachi y crean una canción original con IA y producen un breve video sobre el contexto cultural del género elegido. La presentación mostrará ejemplos de trabajos estudiantiles y algunas reflexiones surgidas durante el proceso creativo, especialmente en torno a posibles limitaciones culturales y lingüísticas de estas herramientas y a preguntas sobre creatividad, autoría y autenticidad artística.

   La Dra. Liana Ewald es Senior Lecturer en Lenguas Globales del Massachusetts Institute of Technology (MIT). Su docencia abarca desde cursos iniciales y avanzados de lengua española hasta cursos sobre literaturas y culturas hispánicas. Su trabajo pedagógico reciente se centra en la adquisición de segundas lenguas, la integración de contenido y lengua y la innovación curricular vinculada al pensamiento crítico y las competencias globales. Especialista en literatura y cultura españolas modernas, ha publicado en revistas académicas y es coeditora del volumen de la Modern Language Association Approaches to Teaching the Works of Benito Pérez Galdós.