Marcelo Tano

Universidad de Lorena (Francia)

Título de la ponencia (presencial): “Presencia y evolución del español en la oferta de formación lingüística de la educación superior francesa”

Resumen:

La presente contribución se enmarca en la línea temática “La enseñanza-aprendizaje de ELE en el ámbito universitario” del congreso AEPE 2024. Siendo Francia el país de Europa en donde más se aprende el español, esta comunicación tiene como objetivo analizar la dinámica de dicha lengua en los espacios de la educación superior francesa. A partir de la consulta de fuentes oficiales, de la lectura de varios estudios investigativos y de la recopilación de informaciones provenientes de encuestas de campo, se ha podido llegar a unas estimaciones sobre el número total de estudiantes inscritos en las diferentes formaciones donde se estudia la lengua española. Los datos recabados para los principales sectores analizados evidencian que el paradigma tradicional francés que categoriza al español como lengua de cultura se acompaña de manera progresiva de otro paradigma que lo ubica también y sobre todo como lengua profesional, con incidencias notables en su enseñanza como lengua de especialidad. Las cifras manejadas permiten posicionar este idioma como el segundo más estudiado después del inglés en la casi totalidad de carreras de la enseñanza superior y en una muestra muy variada de especialidades donde el español se adquiere fundamentalmente desde una perspectiva pragmática y orientada a las profesiones.

Palabras clave: ámbito universitario, demolingüística, enseñanza-aprendizaje, español como lengua extranjera, español de especialidad.

Después de haber realizado estudios superiores en Argentina, en Filología Francesa, en Relaciones Públicas y Periodismo, Marcelo Tano inicia una larga trayectoria de formación y de experiencias laborales en Francia. Completando sus estudios con un máster en Ciencias de la Comunicación en la Universidad de Nancy, culmina su formación científica obteniendo el grado de doctor en Español por la Universidad de París Nanterre. Desde hace más de dos décadas ejerce como profesor titular enseñando ELE en la Escuela Nacional de Ingenieros de Metz (Universidad de Lorena), donde se encarga igualmente de las relaciones de cooperación académica con países hispanohablantes. Luego de haber obtenido la doble acreditación en Ciencias del Lenguaje y Estudios Románicos, integró el Laboratoire Inter-universitaire de Recherche en Didactique Lansad como investigador asociado. Cabe destacar que ha sido presidente electo del Groupe d’Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité desde 2011 hasta 2019, período durante el cual se abocó a crear y administrar el portal web asociativo, a organizar los Encuentros Internacionales del GÉRES como así también a asegurar la continuidad de publicación de la revista Les Cahiers du GÉRES en la que se ha desempeñado como director editorial durante el mismo período. Ha sido ponente en cuantiosas manifestaciones de relieve internacional, autor de numerosos artículos publicados en revistas de impacto y creador de materiales didácticos de español para ámbitos profesionales. La integralidad de su contribución científica se puede consultar en abierto en la plataforma HAL bajo el código “marcelo-tano”.