Filiación
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (España)
Título de la ponencia y resumen
Título de la ponencia (en línea): “Impacto de la lengua de herencia en la identidad lingüística de los hablantes de lengua española de origen no hispano: propuesta metodológica” (Conjunta con Isabel Cristina Alfonzo de Tovar)
Resumen:
En el contexto de la globalización y los procesos migratorios que conforman las actuales sociedades plurilingües y pluriculturales, esta comunicación aborda la relación entre lengua de herencia e identidad lingüística en hablantes de lengua española de origen no hispano. El objetivo es identificar cómo la lengua de herencia influye en la construcción de la identidad lingüística de estos individuos. Basada teóricamente en los conceptos de lengua de herencia, identidad lingüística e interculturalidad, esta investigación propone estrategias de mediación intercultural. Metodológicamente, se presentarán recursos y herramientas para el análisis de necesidades, fundamentales para crear perfiles lingüísticos de este tipo de hablantes. Esta primera fase de investigación intenta contribuir con el reconocimiento de la identidad lingüística en hablantes de lengua de herencia no hispana, sin presentar aún resultados finales, pero estableciendo una base teórica y metodológica sólida para futuros análisis e investigaciones.
Palabras clave: Lengua de herencia, identidad lingüística, interculturalidad, lengua española, plurilingüismo.
Biodata
Melanie Alvarado Rea es Doctoranda del Programa de Doctorado en Estudios Lingüísticos y Literarios en sus Contextos Socioculturales (DELLCOS) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC). Máster Universitario en Enseñanza de Español y su Cultura por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Graduada en Traducción e Interpretación: Inglés-Alemán por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Miembro del Proyecto de Innovación Educativa de la ULPGC: Centro de Recursos para el Aprendizaje Autónomo de Lenguas. Actualmente, desarrolla una línea de investigación que tiene como objetivo el español como lengua de herencia y el desarrollo de la competencia intercultural en la enseñanza de ELE/L2/LH en grupos pluriculturales.
