«La perífrasis modal tener que + infinitivo en sinohablantes: frecuencia de uso, análisis de errores y orientaciones didácticas»

   El presente trabajo aborda el uso de la perífrasis «tener que» + infinitivo en sinohablantes con un nivel de competencia en español superior al B1, según el MCER. Para ello, se toma como referencia el análisis de un corpus oral de aprendientes de español en el que se ha evidenciado una infrautilización clara de la construcción perifrástica por parte de los hablantes de chino respecto de la frecuencia de uso registrada en, por un lado, hablantes nativos de español, y por otro, hablantes no nativos autoidentificados con alguna de las siguientes L1: italiano, francés, alemán, polaco y ruso (Alarcón, 2026). La comunicación consta de tres partes. En primer lugar, se analizan los datos relativos a la reducida frecuencia de uso de «tener que»+ infinitivo en sinohablantes de acuerdo con la fundamentación teórica y el marco metodológico de Alarcón (2026); en segundo lugar, se exploran las posibles causas de errores frecuentes o de usos poco naturales motivados por la previsible dificultad de distinguir entre obligaciones pasivas y necesidades (Gómez Torrego, 1999), así como por la interferencia interlingüística. Por ejemplo, en desviaciones en las que la forma meta se sustituye por otro verbo, como en «No puedo ir a clase: *necesito ir al banco», en lugar de «[…]tengo que ir al banco». Por último, el apartado de conclusiones se enfoca en las implicaciones pedagógicas de lo anterior en términos de prevención y tratamiento de errores fosilizables.

   La Dra. Natalia Alarcón Mosquera es licenciada en Filología Hispánica y doctora en Estudios Filológicos por la Universidad de Castilla-La Mancha. Es magíster en Enseñanza de ELE por la Universidad Pablo de Olavide y ha sido lectora en la Universidad Internacional de Shanghái.

   Actualmente ejerce como profesora asociada en la Facultad de Letras de la Universidad de Castilla-La Mancha y es miembro del grupo de investigación Grammatica Varia. Estudios sobre gramática y variación (GraVa), vinculado a la misma universidad. Además, imparte cursos de formación de profesorado relacionados con sus áreas de especialidad: adquisición y didáctica del vocabulario, enseñanza-aprendizaje de verbos frecuentes y tratamiento del error.