«La metodología aprendizaje-servicio aplicada a la enseñanza de la lengua española a través de una colaboración interuniversitaria con el tercer sector: UCLA-Knowing Neurons-UAM» [ponencia conjunta con Rocío Bartolomé Rodríguez]

   En esta comunicación oral se presentarán los resultados de un proyecto de colaboración entre dos universidades (la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA)) con una organización del tercer sector: Knowing Neurons. Esta organización sin ánimo de lucro ha creado un espacio en la web donde estudiantes de posgrado en neurociencia comunican su investigación y difunden información sobre neurociencia en español al público general (https://knowingneurons.com/es/ ).
Para colaborar con la difusión de la neurociencia en español, se ha creado un proyecto de innovación docente basado en la metodología aprendizaje-servicio (ApS) en la UAM, donde estudiantes de grado corrigen y revisan las traducciones al español que hacen sus iguales en la UCLA. Los estudiantes de la UCLA están aprendiendo español y reciben feedback de estudiantes nativos de la asignatura de Lengua Española de la UAM.

   Para estudiar el impacto de la metodología ApS sobre el aprendizaje de la lengua española se pasó el cuestionario validado de ApS de León-Carrascosa, Sánchez-Serrano y Belando-Montoro (2020).

   Los resultados del cuestionario se mostrarán más detalladamente durante el congreso, pero anticipamos que dos tercios de los estudiantes encuestados consideran esta metodología útil para su formación personal, apta para tener un aprendizaje experiencial, les ayuda a crecer personalmente, a obtener herramientas para su futuro profesional, a vincular la realidad de la sociedad con la Universidad o a aumentar su sensibilidad social.

   La conclusión a la que llegamos es que con la finalidad de prestar un servicio a la sociedad, que es la difusión de la ciencia en español a la comunidad hispanohablante, las tres instituciones (UCLA-Knowing Neurons-UAM) han empleado una metodología innovadora como el aprendizaje-servicio para enseñar de manera exitosa y experiencial la lengua española a aprendientes ubicados en puntos geográficos muy distantes en el planeta.

   La Dra. Rosario González Pérez es Profesora Titular de Lengua Española (acreditada como catedrática) en el Dpto. de Filología Española de la UAM. Ha trabajado en universidades nacionales (Universidad de La Laguna), extranjeras (Università del Salento, Università degli Studi di Roma “La Sapienza”, Università Ca’ Foscari de Venecia) y en distintos ámbitos académicos (Departamento de Lexicografía de la RAE). Sus líneas de investigación se han orientado hacia la semántica y lexicografía del español, al análisis del discurso y a la lingüística aplicada a la ELE, como acreditan los proyectos de investigación en que ha participado. Es autora de numerosos trabajos al respecto. Ha colaborado, además, en la 21ª edición del Diccionario de la Lengua española de la RAE.