«La inclusión de tareas auténticas en el diseño de un curso de español para fines específicos» [taller conjunto con Sergio Adrada-Rafael]

   En este taller se ofrecerá, en primer lugar, una breve introducción al campo del español para fines específicos (EFE) y a la importancia de realizar un Análisis de Necesidades como paso previo al diseño de un curso de EFE, con el fin de identificar las tareas auténticas que los estudiantes deberán desempeñar en sus futuros contextos laborales (Martín & Adrada-Rafael, 2017; Adrada-Rafael & Derobles, 2025). Idealmente, estas tareas deberían incorporarse al programa didáctico para que los estudiantes puedan practicarlas de manera anticipada.

   Tras esta introducción, los asistentes trabajarán en grupos de 3-4 personas en el diseño de una tarea pedagógica para un curso de EFE. Para ello, recibirán una serie de pautas organizadas en cuatro pasos. En primer lugar, se les asignará el perfil de un grupo meta de estudiantes con un nivel específico de competencia lingüística (por ejemplo, B1-B2). En segundo lugar, deberán identificar las principales tareas que dichos estudiantes necesitarán desarrollar en un contexto profesional concreto (negocios, enfermería, ingeniería, etc.). Una vez definidos estos objetivos, los participantes procederán al diseño de una tarea guiándose por una serie de preguntas orientativas, tales como: ¿Cuál es el objetivo comunicativo? o ¿Qué aspectos lingüísticos pueden surgir durante la realización de la tarea?

   Finalmente, se llevará a cabo una puesta en común y reflexión conjunta en la que los diferentes grupos presentarán sus tareas adaptadas a los distintos perfiles de estudiantes. Asimismo, se abrirá un espacio de debate sobre el proceso de diseño de tareas para un curso de EFE y sobre las posibles dificultades surgidas durante dicho proceso.

   La Dra. Gabriela DeRobles es profesora de español en el Departamento de Español y Culturas Latinoamericanas de Barnard College. Es lingüista aplicada y está especializada en los campos de adquisición de segundas lenguas y educación de hablantes de herencia. Su investigación se centra en metodologías de investigación-acción participativa para desarrollar herramientas y recursos fundamentados en las necesidades de la comunidad, dirigidos a estudiantes y docentes lingüísticamente diversos. Asimismo, trabaja en el ámbito del español para contextos profesionales, con especial atención al diseño de currículos basados en tareas que preparen a los estudiantes para la comunicación en contextos reales del mundo empresarial.

   Antes de incorporarse a Barnard College, la Dra. DeRobles impartió docencia en University of Colorado Denver, donde diseñó y dirigió cursos para hablantes de español de herencia y coordinó el Programa de Certificación en Español para Negocios Internacionales.